为有效保证和提高教学质量，基础教育学院语数教研室根据学院要求，对标《合肥职业技术学院教学主要环节的质量标准（修订）》《合肥职业技术学院教师教学工作规范（修订）》，在金秋十月开展了集体备课及公开课教学等系列活动，有效加强了教学过程管理，促进教学质量提升。
集体备课是教研室教师统一思想认识、凝聚团队智慧，规范课堂教学、提升教学质量的有效途径。10月16日、30日，语数教研室分别举行了《高等数学》及《应用文写作》课程的集体备课活动。根据安排，张友梅副教授首先就如何上好“1.4 无穷小与无穷大”这一节内容从教学理念、教学设计、教学过程和教学方法等方面进行了说课，接着在场的每位数学教师围绕章节内容教学谈了各自的意见，并针对教学思路、教材内容、教学平台、实际课堂教学效果等方面展开积极研讨。教师们充满激情，现场研讨气氛热烈。
集体备课现场一
围绕《应用文写作》“绪论”章节，教研室相关授课教师逐一展示教学ppt、教学平台及教学手段。老师们基于自身的专业优势以及不同专业学生的特点，展现出不同的授课风格和教学思路。通过集体讨论交流与相互学习，本次集体备课就教学重点与难点、课程思政元素等达成了统一的认识，也启发了教师们从不同的角度深入思考《应用文写作》课程教学改革，有利于革新教学理念，丰富彼此的教学素材。
集体备课现场二
10月11日、18日，语数教研室按照期初教学计划安排，先后开展了3场次《高等数学》公开课教学活动。基础教育学院副院长（主持工作）施敏发、教学办主任尹悦及语数教研室教师参与了听课及课后讲评与交流。
公开课教学现场
胡媛媛老师以金属薄片受热后面积的改变量为例引入“函数微分”的概念，课程教学设计合理，将前后知识点融会贯通，教学重点突出；PPT与板书相结合，层层推进，详细深入地给学生答疑解惑；注重学生的课堂反馈，整个课堂气氛活跃。王旭老师以“极限的四则运算法则”为授课内容，讲解深入浅出、生动有趣，有效激发了学生对数学的兴趣和热爱，课堂气氛融洽。听课领导及老师们肯定了两位教师的教学水平及教学效果，也从教学方法、教学平台、教学内容等方面做了充分交流，提出了进一步改进的建议和措施。
课后反馈交流
以研促教，教研相长。语数教研室将继续开展集体备课及公开课教学等教研活动，规范课程教学，推动教师们提升教学能力，保障和提高教学与育人质量。
